Принципы сексульной педагогики

Педагогические стандарты

• Сексуальное воспитание должно соответствовать возрасту, зрелости и индивидуальному уровню развития молодёжи. Поэтому сексуальное преподавание ориентировано индивидуально на каждого молодого человека и его психологические фазы развития. Уровень каждой конкретной фазы развития нельзя завышать.
• При сексуальном воспитание дети и подростки воспринимаются всерьёз, как уникальные личности, которым даётся свободное пространство для вопросов - поговорить о страхах и ожиданиях. Эмоции должны быть выражены, ценности активно обсуждены и высказаны сомнения.
• Хорошее сексуальное воспитание работает целостно. Наряду с физиологическими и психологическими изменениями оно тематезирует также чувства, задачи разума и значения решений, создание дружбы и влияние на них социально-культурной среды. В частности, речь идёт о способности нести ответственность за себя и других.
• Должно уважаться естественное чувство стыда и учитываться при подборе содержания и материалов занятий. Сексуальное самопознание не имеет места в сексуальном воспитании.
• В подростковый период мальчикам и девочкам должна быть предложена возможность укрепить половую идентичность и их самооценку. Поэтому по темам половой специфики, по методике возвратного отражения в совместном обучении, целесообразно разделение мальчиков и девочек.Только тогда урок будет целенаправлен, так как через понимание их собственного пола открываются перспективы понимания противоположного пола.
• В преподавании половой специфики для мальчиков должны быть задействованы приимущественно мужчины, а для девочек – женщины.
• Молодёжь наждается в достаточном количестве времени, поэтому в зависимости от их возраста должно быть постоянное предложение, соответстующее развитию и многообразию темам вокруг сексуальности, чтобы создать обоснованное мнение.
• Содержание должно быть разработано в диалоге. Самодостижение и обдуманные решения имеют большое влияние на индивидуальное развитие и форимирование личности.

Стандарты обучения

• Педагогам сексуального воспитания необходимо междисциплинарное образование, которое отобразит биологическое, этическое, педагогическое, дидактическое и духовное содержание.
• Обучение содержит также и биографическую работу о собственном сексуальном развитии. Педагоги сексуального воспитания должны быть зрелыми личностями, которые вблизи и издалека могут правильно оценить потребности, и в процессе обучения должны обращать внимание на уважительное и формирующее мнение отношение с учащимися.
• Наставничество, супервизия и регулярные курсы усовершенствия улучшат качество работы.
• Концепты сексуальной педагогики должны быть разработаны женщинами и мужчинами совместно на уровне современных научных стандартов. Для этого надо провести иследования в сфере сексуального развития и сексуальной педагогики. Сексуально-педагогическое образование и концепты должны регулярно перерасматриваться.